< телей гидротехнической специальности, в том числе в области мелнорации- Однако выпуски были немногочисленными. Так, Петербургский институт. выпустия в 1915 г. 4, ав 1916 г. — 7 ннженеров. Инженеров-гидротехников, но не мелиоративной специальности выпускали и другие институты, напри” мер Петербургский ипститут инженеров путей сообщения, Киевский поли- технический институт. `Курса гидротехнических сооружений как самостоятельного в то время: не было; его элементы были включены в другие курсы (водные пути сообще- ния, водопроводы и канализация и др.). В 1898 г. в Академни был введен куре сельскохозяйственной гидротехники (проф. В. В. Подарев), но не было курса гидравлики, введенного по настойчивым требованиям студентов лишь в 1914 г. Курс гидросиловых установок в весьма сокращенном виде читадся вместо с курсом гидравлики; курс мелнорации только начинал_ вводиться. Не было и учебииков по гидротехнике, кроме курсов водных путей сообще- мния и водопроводов. Учебник по мелнорации © освещеннем тидротехнических сооружений был составлен Е. А. Замариным с помощью В. Д. Журина и И. В. Зубова по двухлетней записи лекций проф. С. П. Максимова (в 1912—1913 гг.) © широким использованием техиической русской, английской и немецкой литературы. Учебные лаборатории в России имелись только по курсу гидравлики; гидротехнической, мелиоративной, насосной, гидросиловой лабораторий не было; в мицистерство путой сообщения была небольшая русловая лабора- тория (проф. В. В. Тимонов). 'Очевидно, что технических кадров даже для весьма скромных масшта- бов гидротохнического строительства того времени было недостаточно. Поэтому, когда стал намечаться некоторый сдвиг в развитии мелиорации, министерство земледелия и тосударственных имуществ в 1906—1912 тг командировало нескольких инженеров (С. Ф. Островский, Н. Н. Епанчин, В. В. Чиков, В. В. Скорняков, Н. П. Синельников, В. Г. Глушков. и др.) в США, Канаду, Египет, Индию, Италию, Францию для ознакомления © за- траничным опытом. В результате командировок были составлены и опуб- ликованы отчеты, содержавшие описание виденного, и те материалы по ирригации, которые были получены на местах. В то же премя переведен н издан труд В. Бляя, Кеннеди и др., откуда в русскую практику вошли. иавестный прием В. Бляя, формула Кённеди. Еще острее стоял вопрос о ередних и низших технических кадрах. Сред- них и ниаших шко по мелиоративной гидротехнике не было- `Ниоший техпический персонал представлен был арык-аксака-ами и мира- “бами, в большинстве своем совершенно неграмотиым. Для повышения ква- лификации пизшего порсонала, или, вернес, для сообщения ему Самого ограниченного технического минимума, были сделаны попытки организа- ции кратковроменных курсов в зимний пернод. Такие курсы были, напри- мер, созданы при Общетуркестанской изыскатольской партии, возглавляв- тшейся инж. П. М. Максимовым. На них изучались сведения по промеру русод, измерению скоростей поплавками, измерению уровней по рейкам, 'мзмерениюрасходов по водосливам (по таблицам), основы арифметики и др: Просмотренных и утвержденных программ запятий не было- Не было и организованной подготовки научных кадров по гидротехниче- ской специальности; при кафедрах оставлялись в инднвидуальном порядке будущие научные работники; некоторые из них получали командировки за границу- Подготовка инженеров по общеобразовательным и общетехническим дисциплинам была хорошей, по циклу специальных диециилин — недоста- точной; не было подготовки по мсследовательским дисциплинам. В освоении и развитии науки инженеры были предоставлены самим. себе. Насколько! слабо была поставлена подготовка научных кадров в царской России, поа- зывает пример старейшего инженерно-мелноративного факультета Петров- т