л. M. дьяков 
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• 
ЯЗЫКИ СОВЕТСКОГО ПАМИРА 
Несмотря на то, что после решения XVI съезда ВКП(б) по нацио-
нальному вопросу, не должно бы быть сомнений в отношении прин-
ципиальной правильности введения преподавания в школах на род-
ном языке для всех 
народностей СССР, и несмотря 
на решение 
ЦК КП(б) Таджикистана, признающее необходимость этого в отноше-
нии памирских народностей, — вопрос о языке преподавания в школах 
и литературы для этих народностей практически еще не разрешен 
полностью и вызывает ряд сомнений среди работников просвещения, 
как в пределах Автономной Горно-Бадахшанской области так и в самом 
Таджикистане, а со стороны определенных элементов имеет место даже 
прямое сопротивление проведению этого мероприятия. 
На причинах этого сопротивления в настоящей 
статье 
мы не 
будем подробно останавливаться. 
Национальный вопрос принадлежит к числу тех вопросов, вокруг 
которых с особенным ожесточением развертывается классовая борьба, 
и вопрос о языке является одним из участков этой борьбы. Нелепо 
было бы даже предполагать, что байство и духовенство в АГБО не 
будет самым решительным образом бороться 
против 
превращении 
языков народностей Памира в орудие социалистического воспитания 
трудящихся масс. 
Не удивительно 
и сопротивление, 
оказываемое 
этому со стороны некоторых прослоек националистически настроенной 
таджикской интеллигенции. 
Эти настроения находят по вполне по-
нятным причинам некоторый отклик даже и в среде партийного и 
советского актива Таджикистана и АГБО. Объясняется это, с одной 
стороны, в значительной мере, незнанием действительного положения 
вещей в отношении языков памирских и других горских народностей 
Таджикистана, с другой — мнением, будто языки их представляют со-
бой говоры мало отличающиеся от таджикского языка, что числен-
ность всех этих народностей вместе взятых очень невелика (не дости-
гает и 10 тысяч) и что они фактически уже почти утеряли свой язык, 
и будто бы таджикский язык для них является языком повседневной 
жизни. 
В значительной 
мере путанице 
этой содействуют 
следующие 
моменты: