1

3 детском саду ‘работает в течение нескольких лет. В качестве воспи-

1 тательницы в этом детском саду с 1949 г. работала. Рысликби Тура-

! -баева, имеющая пятиклассное образование и отличающаяся природ-
ными воспитательскими данными.

‘ Наиболее слабо поставлена была работа в детском саду второго
участка.

Задача укрепления всей работы детских учреждений колхоза пу-
тем слециального отбора людей и их подготовки в различных специ-
альных учебных заведениях является первоочередной и неотложной.

а Некоторые меры в этом направлении предпринимались: заведую-

й щщая женотделом Чартакского района тов. Ахмедшина в 1951 и
1952 гг. организовала при районных яслях месячные курсы ло под”
готовке и ловышению квалификации дошкольных работников района;
на этих курсах обучались, как уже сказано, и некоторые  воспита-
тельницы детучреждений колхоза им. Сталина.

Несмотря на то, что в работе детских учреждений кодхоза им.
Сталина имелся, с точки зрения современных требований, предъяв-
ляемых советским детским учреждениям, ряд недостатков, значение
их для колхозных семей было, несомненно, большое, и колхозники
это за последние годы вполне осознали. Еще в 1936—1937.гг. детей
отдавали в детские сады преимущественно те родители, у которых в

1 семье не было пожилых, освобожденных от полевых работ женщин,
! могущих присмотреть за детьми. Функцией детучреждений  колхоз-
ное население считало только присмотр за детворой, вослитательной
\ работе не придавалось должного значения, В последние годы — отно- '
! тнение к детским учреждениям изменилось: в детский сад стремятся
1 определить детей и те колхозники, дети которых не остаются  без
присмотра и в их отсутствии.
! Родители прежде всего ценят то, что в детском саду дети полу-
{ чают более правильное, чем в домашних условиях, воспитание и раз-
витие: разучивают стихи, песенки, учатся грамоте.

Хорошая организация в колхозе дошкольного воспитания делает
возможным для молодых матерей активное участие в производствен-
ной жизни колхоза, а также сказывается на улучшении  подготовки
детей к переходу в школу. Задача коренного улучшения всей систе-
мы дошкольного воспитания в колхозах является Оодной из самых
неотложных.

х ЗЙ ес
У оК,
"’”‚ &
СОН