возможность производственной и общественной деятельности. С дру-

гой стороны, в сельских местностях, в прошлом особенно отсталых,

эти детские учреждения играют большую культурную роль, Система
дошкольных учрежлений, где работают люди, получивщие специаль-

ную подготовку или имеющие природные педагогические способ- !
ности, ведет к улучшению дела воспитания детей в целом. В то

время как дома колхозные дети, особенно в период полевых работ,

бывают предоставлены самим себе, в детских учреждениях — для них
создаются наиболее подходящие условия, их время заполняется ин-
тересными и полезными занятиями.

Питомцам детских учреждений с ранних лет прививаются куль- °
турные навыки —- умение пользоваться мебелью, постельными принад-
лежностями, зубной щеткой и порошком; детей приучают соблюдать
режим дня и правила санитарии, 3

Детские учреждения повышают культуру не только детей, но и
их матерей, распространяя среди них современные навыки  воспита-
ния ребенка.

В колхозе им. Сталина в 1952 г. имелась довольно развитая сеть
детских учреждений: в каждом из трех участков колхоза функцио-
нировали постоянные детские сады, расчитанные — на 30 детей каж-
дый. Сюда принимались, как правило, дети матерей, завятых на кол-
хозной работе и не имеющих в доме помощницы. Детские сады охва-
тывали в основном детей дошкольного возраста (от трех  до семи
лет).

Постоянных яслей в колхозёе во время работы ‚ экследиции не
было. Матери, кормящие грудью детей (по обычаю, очень долго—
до двух и даже до трех лет) брали их на работу в поле, где на пе-
риод летних и оселлих работ были организованы временные ясли.
Их обслуживали пожилые женщины, слециально выделечные на эту
работу из членов бригады. Полевые ясли имели специальное обору-
дование, состоявшее из подвесных люлек, в теплое время  подвеши-
ваемых где-нибудь на воздухе, в холодное—помещаемых в специаль-
но отведенной для детей комнате полевого стана. у

Некоторые бригадные полевые станы были оборудованы — специ-

| сльными зонтами в виде вращающейся на столбе круглой крыши, за
щищающей детей от солнца. К перекладинам столба на крючках под-

| вешиваются люльки, и если какая-нибудь из них оказывается на
солнце, ухаживающая за детьми женщина легко может повернуть
вокруг оси, как карусель, все сооружение, и таким образом  пере-
двинуть люльку со спящим ребенком в тень.

Зимой женщины, имеющие грудных детей, как правило, к рабо-
те либо вовсе'не  привлекались, либо получали задания, которые
могли быть выполнены дома. Поэтому они нередко оставляли  дома
и более старших ребятишек, и работа детского сада замирала до
начала весенних нолевых работ.

Некоторые дети ясельного возраста, матери которых работали в
селении или на близлежащих  участках и могли прийти покормить
ребенка, сдавались в детские сады. Так как таких детей бывает не-
много, они нё отделялись от старших детей, и присмотр велся одно-
временно за теми и другими. Лишь в детском саду первого участка,
наиболее посещаемом, существовала особая младшая группа.

Все три постоянных детских сада колхоза помещались в — специ-
альных зданиях европейского типа,

Лучшим являлся детсад первого участка. Он расположен на главной
улице, и его здание, выстроенное колхозом им. Сталина в 1936г., бы-
ло на ней самым заметным и красивым. Дом состоит из пяти КОМнАТ
226