лам поведения. Перелом, который в течение короткого времени про- исходит в детях, поразителен, В переходе от безграничной вольности в младшем возрасте к ди- ! сциплинированности в более старшем велика роль труда, . участие в котором дети начинают принимать очень РВНО. Родите.ли привлекают детей семи-восьмилетнего возраста к посильным работам, ® чем даль- ше, тем более активно участвуют дети в тТрудовой жизни семьи и отчасти колхоза: им поручается пастьба скотины (баранов, козы или | коровы), доставка из колхозного сада тутовых листьев для выкарм- ливаемых матерью шелковичных червей; они помогают родным в сбо- ре хлопка, в работе на приусадебных участках. Очень многие школьники, даже из семей, материально хорошо ! обеспеченных, по своему личному желанию, без всякого ‘принужде- ния со стороны родителей, во время летних каникул регулярно ра- ботают на колхозных полях. Так поступают, например, оба сына | председателя совета урожайности ` Убайдуллы Мирабдуллаева, стар- ] ший сын бывшего председателя Айкыранского сельсовета Джумабая Абдуллаева и др. Деньги, полученные за выработанные трудодни, они обычно тратят на себя, на свои культурные нужды. В 1952 г. братья Мирабдуллаевы приобрели на эти деньги велосипед, их товарищ ку- пил себе книги. Участие в труде расширяет круг интересов ребенка, вослитывает в нем уважение к старшим. В процессе труда к нему предъявляются ' определенные требования. Одновременно ребенку начинают приви- вать НРНВИЛЗ поведения: его учат ПОС-‘!уШЁ\НИЮ‚ вежливости, почти* тельности к родителям. От прежней безграничной вольности не остает- ся и следа,— дети начинают проявлять по отношению к рОДиТЕЛЯМ почтение, в обращении с ними вежливы, не позволяют себе разгова- ривать с ними, как и вообще со старшими, грубо, всегда обращают- ся к ним на вы, Бабушки, по традиции, стараются прежде всего вну- шить уважение к отду. Более свободные отношения с матерью по- стеленно переходят в сознательную любовь и привязанность, чрезвы- чайно характерные для всех колхозных семей. Участие в труде вырабатывает в детях колхозников положитель- ные черты: сознание своего долга по отношению к семье, к свонм обязанностям, к учебе, к труду, тесно связанному с жизнью колхо- за. ДСТИ постоянно видят, как трудятся их родные, соседи-колхозни- ки, и у них самих зарождается любовь К труду. В огромном большин- стве дети колхозников хорошие, неиспорченные, преданные Родине, своей семье и своему колхозу. Большое значение в воспитании детей играет школа. Она не только дает им знания, но и ПРИЕИВЗеТ культурные навыки, внраба- тывает сознательность, углубляет то трудовое воспитание, которое дети получают в семье и в колхозе. Роль школы в воспитании и судь- бе детей полностью понимается колхозниками. Родители, особенно в семьях ПЕРЕДОВЫХ, стараются дать ОбраЗОВЕНИЕ всем детям без _ ис- ключения, как мальчикам, так и девочкам. Придавая серьезное зна- чение учебе детей, в учебное время стараются освободить школьни- ков от домашних работ, не отрывать их от основныхХ обязанностей— учебы. я Интересно отметить, что некоторые колхозники в последние го- ды‘стали отдавать детей в русскую школу, несмотря на то, что она находится в районном центре Чартаке, в трех километрах от колхо- за. Как родители, так и сами школьники придают большое значение знанию руССКОГО языка. ПЛЯ достижения этого не останавливаются перед тем, что переход в русскую школу связан с потерей одного- 222