тели селения дали согласие на превращение в школу самой мечети. я Вскоре было выстроено новое здание — то самое, в котором до сих пор помещается ряд классов школы № 8. Отахан Парпиев работал во многих школах своего района. Он не удовлетворился тем образованием, которое получил в начале своей деятельности: неоднократно проходил он, так же как и Курбан Ха- мидов, переподготовку на летних учительских курсах, а в 1940 г. закончил заочное отделение Наманганского педучилища. В трудных условиях почти поголовной неграмотности приходи- лось Коммунистической партии укреплять в Узбекистане Советскую власть и растить необходимые кадры советских работников. Большую помощь в этом деле оказали узбекскому народу русские педагоги, участвовавшие в организации и работе учительских курсов и семина- ров, разрабатывавшие учебники на узбекском языке или переводив- шие на узбекский язык русские учебники, В подготовке необходимых кадров, в ликвидации оставшейся в наследство от царского времени почти поголовной неграмотности на- селения Узбекистана громадную роль сыграла незаметная, теперь поч- ти позабытая, нередко подлинно героическая Работа тружеников на- родного просвещёения — первых узбекских учителей, направляемых в своей деятельности Коммунистической партией и Советским правитель- ` ством. В Чартаке в решении этой трудной и благородной задачи не- посредственное участие принимали Курбан Хамидов и Отахан Парпиев. Развитие в этот период школьного дела в Айкыране, как и во ` всем Узбекистане, явилось прямым следствием взятого Коммунисти- ческой партией курса на всемерный рост национальной культуры пу- : тем насаждения широкой сети общеобразовательных и профессиональ - но-технических школ на родном языке. ' К 1926 г. относится возведение в каждом из трех селений, впос- _ ледствии вошедших в состав колхоза им. Сталина, хороших, европей- 4 ского типа, зданий, доныне используемых под школы. Большое значение в развитии культуры изучаемого района сыг- : рала школа кишлака Айкыран, построенная, при непосредственном й участии местного населения, на месте старого, пришедшего в ветхость й здания медресе. . Обеспеченная опытными преподавателями, среди которых были и н Курбан Хамидов и Отахан Парпиев, помещавшаяся в наиболее много- Ч людном селении Чартакской группы кишлаков, около торгового цент- . ра, эта школа вскоре заняла ведущее положение в районе и сдела- лась образцовой. я Несмотря на противодействие со стороны духовенства и отста- ч лых слоев населения, число учащихся школы начало быстро расти. К 5. 1927 г. их насчитывалось уже 200 человек. Однако среди этих школь- у ников не было ни одной девочки — обучение девочек, тем более в т одной школе с мальчиками, в большинстве семей, находившихся еще под влиянием реакционного духовенства, считалось немыслимым. ч Для того, чтобы побороть эти отсталые взгляды, порожденные - условиями дореволюционного быта и законами ислама, учителям при- и шлось провести, вместе с партийными и советскими организациями киш- - лака, большую агитационную работу, которая увенчалась серьезными й успехами. Уже к 1936 г., когда Айкыранская школа № 8 им. Кагановича н поевратилась в неполную среднюю школу-семилетку, где обучалось л- 400 учащихся, более тридцати продентов школьников в ней составля- й Ц ли девочки. г 9— 1064 129