ат нна А НылЬ Перои. 68 ноего Указывали, | Робертса, изъ Наикива, Оросаетъ довольно втрный
= р
за |вырыть кододезь игодкой! Этотъ ваглядъ на уче- | чоскуте® бумаги, который эставлшется нижнимъ
4н|не иредставлялъ его въ умахъ многихъ такою | концомъ въ раздвоенную палочку и вручается
и- |проградою, что перойти ее казалось иевозмож- | ученику для того, чтобы онъ отъ перетирани. въ
о- | нымъ: не смотря иа сознаме потробиости учиться, | рук$ ие запачкатъ и нс испортилъ азбуки. Во
о- | всякое стремлеме къ тому тотчасъ же уничто-|все время занят!\ мальчикъ долженъ СМотрыть
н | жалось при саможъ свосиъ зарождени. Къ этому | только`на . тетрадь и читать громко; шшадить ми
Ъ. | прибавьте сще жестокое и слишкомъ строгое об- | вставать съ иёста и разговаривать съ товари-
У. | ращемше муллы съ учениками и вы будете имёть| щемъ строго воспрещается, подъ опасещемъ
- | достаточноо ноняте о иедленнокЪ ходЬ въ ордь| накамиия тощечиной, ударачн кулека, топта-
о | ученйя и гражотности. Въ глазакъ мальчикоъ | ицемъ ногамн н побоими легкой нагайхи — 4я ве-
)- |муллы сд$лацись пугаломъ. Когда мальчнки  ыа-| болыпаго прутика. Кромф этого, очень жестоко,
о |чутъ нли шадятъ, то матери и отцы дая удер-| до крови дерутъ за уши. Боже сохрани, если бы
15 |жашйя ихъ говорятъ: «мулла ндетъ, иёи мушф| кто либо изъ учениковъ ошибся въ правильномъ
за | скажу!» Этого слова боятся мальчики даже пе- | произношентв! Тогда жулла поправляеть его выго-
р-| испытавше жестокости мулды. Вёроятно, на мнхъ | воръ и если это ученикъ. переймстъ нескоро, то
ь, | дйствустъ тотъ и выражене, съ которыми  оно | мулла береть его`руками за языкъ. и вертитъ такъ
- | произносится: родителями сильно, что у бъднаго ученика выступятьъ изъ глазъ.
ь) Для тюлнаго нонимани жестокости обращеми| слезы, а изо рта кровь *. Это называстся по-
го| иулаъ съ дфтьми, я оПнШу Эд&сь одинъ день а- | правлен!емъ языка ‚ и на вс эти. жестокости жало-
ч, | мят!й ихъ д®тьмн отъ шести до четырнадцати-т- | ваться не кому; нбо, по существующему повёрью,
ю | няго возраста. т® ифбста на ТЫЪ, по которымъ биль мулла, не
—| Утромъ; какъ только солнце ваойдетъ въ де-| будуть горёть и въ аду. Пе смотря на любовь н
 | рево вышиною (киргизы говорять: въ арканъ, т. | ивжность родителей, и они нс защищаютъ. свомхъ
©. 13 саж;), мальчики, вставъ со сна, должны | дётей отъ побоевъ учителя. Напрогияъ, ОТдавая
10 | отпрамяться къ кибитку или джуломейку мущы. | симъ послвданиъ учнть дЪтей, говорять: — «пусть
\ | Войдя туда, онъ останавзивается у порога ки- | масо его будетъ ваше, а ми$ возвратате жосты! »
нн | битки, почтительно силадываеть на грудьоб руки | Если же родители особенно чувствительны къ д—
гь| и произноситъ громко: ‘«ассалямо-галяйкфмт. » * | тяжъ,то они всо-таки не воображають о возможнос-
кс | Потожъ идетъ къ му и садится МА колёни | ти учентя бетъ побосвъ и жестокостей н мё смёютъ
а- |противъ мего шагахъ въ полутора или двухъ. За- | защищать — дётей › передъ. — учнтеламя, а — только
„» |тВиъ беретъ тетрадь ммм книгу и начинаеть чи- | могутъ отказаться оть учени. Отъ этого, конеч-
ье| тать вслухъ заданный ему вчера урокъ. Прико- | но, только что примеченный къ ученно киргизь,
е-|дить другой, треп!й и четвертый и т. дал®с уче- | отходить сще далфе отъ благотворнаго его вли-
а-|ники, и вс® должны выдьлывать тБ же премы, такъ | я и снова гибнеть во мракв невфжества. Вотъ
- |же приятствують учнтеля, садятся н читають. | трудности и ирепятствя, съ которыми — киргизы
о- | Учнтель, нс_ вставая съм$ста, прявётствустъ каж-| борются на пути развитя!
у-|даго ученика «уа-галяйко-мо-ссалямь». (и надъ| Въ послёднее время, ‚ начиная съ утверждени
ъ | тобой да будеть блаословене.) Изъ ученнковъ | на хаиское достониство `Джангера Букеева, уче-
- | составястся нозукругь передъ лицемъ` учителя. | нЁс наше ` пошло гораздо быстр®е н общири%е.
ми | При этомть могуть быть между учащимнся и дф-| Какъ ио влящю и содфйствио этого хана, такъ ‘
н | вочки, къ которымъ въ обращени учитель выказы-| м по другижъ обстоятельстваюъ, въ орд® ста
Ъ | васть одинаковую съ. мальчнками` строгость, До| сознавать потребность грамотности. Для поощре
о: |гамой половнны дия продоличется:сажое. шумное| мйя учениковь и обучающихь, покопмый. хаг ж і
ю-|и крикнвое учеше. о временахь, муща покри- | жалёгь нн денегъ, ми собственнаго ` старани ®
а- | кивасть « громче!» и напуганные мадьчики кри- | внушения ордынцахъ о полы% образовани. В
ь- | чатъ что есть силы. Между тбмъ, кто приготовиль | ставкЬ свосй онъ учредилъ шкоду, въ которй |
н | урокъ, тотъ выдвигастся Подзкомъ къ учителю н | обучалось_до 60 человыкъ правиламъ ` магометаи-
сь| прочитываеть но тетради свой урокъ. — Есан| ской релнйи, русской грамотё и отчасти рус-
1-|онъ выдержаль экзаменъ хорошо, то сму задаст- | скому`азыку. Школа эта существуеть все еще
›- | ся новый урокъ; до выхода и по приходь, до от- | въ ставк$ подъ’ названйемъ « Джангеровской ико-
н| выта псредъ учитележь, мальчикъ можетъ © недо- | Аы»; въ сй до 30 мальчиковъ содержатся на счеть
кн | разужёнияжъ спросить, указавъ на мепонятос мъ | ордынскаго хозяйственнаго капитала. Вообще ч-
# | слово или букву травкой, или слицей, отстроган- | по, ла И должно, сказать, что Внутренняя ‹рла
а-| ной отъ щепки. Показывать пальцемъ нс дозво- | правственною своею жизнью н развипемь ›ч-
5- | лястся, чтобы не`замарать тетради.. Для начипаю- | ственныхъ свонхЪ способностей много обязаиа \4-
а-|щихъ учиться азбука иишется на нобольшомъ | нажъ Букею я Дженгеру въ особеинисти. Первын —&
-|— ° По-арабсии: д быеть маъ тобою благословеню |” ® При этомл, чтобы сь.язына пр соскплнря руюо об--
ю | (Боже!) вертываютъ е0 позотенцемъ. ь