Белоруссии к 12-й годовщине Октябрьской ре-
волюции работали 30 техникумов, 4 рабфака 
и 30 промышленно-технических школ. 
Почти в три раза выросло количество школ 
в Азербайджане. Еще в 1919/20 году в Азер-
байджане было только 674 школы и в горо-
дах и в деревнях. А в 1929 году в Азербай-
джане уже больше 1 500 школ, новые школы 
открыты прежде всего для коренного тюрк-
ского населения. 
При 
организации 
Молдавской 
республики 
было всего лишь 11 молдавских школ, а в на-
стоящее время их около 100 школ. Как видим, 
в Молдавской республике число школ увеличи-
лось почти в десять раз. Если считать в про-
центах, то это почти 1000 процентов роста. 
С пустого места начинали во многих районах, 
таких, как Кара-Колпакия 
и другие. Многие 
народности не имели до Советов не только 
школ и книг на своем языке, но даже своей 
письменности. В таких приходилось начинать 
работу с буквы, составлять заново всю азбу-
ку и потом уже приступать к обучению. 
Понятно, что во всех национальных респу-
бликах с первых дней советской власти осо-
бенно остро встал вопрос об учителях. Учите-
лей коренного населения и учителей, знающих 
местный язык, было очень мало или совсем 
не было. А среди тех учителей, которые были, 
оказалось много чуждых, враждебно-настроен-
9fi