ключить, что работа по здравоохранению в районе развита не плохо. Перейдем к народному образованию. В 1926/27 году было всего школ 25, учителей — 62 и учащихся — 1.923; в 1927/28 г. — школ — 30, учителей — 78 и учащихся — 2.525. Из этих данных следует, что за год произошло увеличение учащихся на 36%, ко­ личества школ — на 20%, преподавательский состав вырос на 25%. В отношении качественной стороны работы школ отметим ряд недочетов: недостаток учебников, отсутствие приспособлен­ ных помещений под школы в некоторых кишлаках и необорудо- нанность школьным инвентарем, что об’ясняется недавней органи­ зацией в таких местах школ. С ликвидацией неграмотности среди взрослых обстоит хуже, несмотря на то, что на это нужно было обратить сугубое внима­ ние. Женщины, за небольшим исключением, неграмотны, а среди мужчин неграмотных больше 4/s- Несколько цифр: всего ликбез- пунктов работало в 1927/28 году—26, из них на местном бюдже ­ те— 15, на средства профсоюзов—2, на госбюджете—3, на сред­ ства кооперации и других общественных организаций—6. Жен­ ских ликбезпунктов было—5, мужских—21 ; всего учащихся в ликбезпунктах—688; окончило 283 человека, из них только 48 женщин. Работа ликбезпунктов слаба; очень невелико количе­ ство окончивших женщин, а среди батрачества, которого в райо­ не насчитывается до 3.000,—ничтожный % грамотных: ликвида­ ция безграмотности среди них почти не проводилась. Следующий слабый участок просветительной работы — «Красные чайхане» ’), которых во всем районе 11, при чем пять из них на местном бюджете, остальные при профсоюзах и коопе­ рации. Расположены они в крупных кишлаках. В каждой чайхане имеется заведующий, обычно малограмотный, он же продавец чая.. В некоторых чайханах были поставлены громкоговорители, но вскоре они были испорчены. Никакой культурно-просветительной работы: лекций, консультаций, бесед в красных чайхане не про­ водится. Культурное обслуживание национальных меньшинств (каза­ ков) в районе поставлено не удовлетворительно. Из 30 школ с *) Чайхане—чайная. 22 2