В колхозном детском саду. Колхоз «Полярная звезда», Ташкентская область, 
Узбекская ССР 
В корейских семьях распространен обычай усыновления детей. Усы­
новляют детей своих родственников, обычно племянников. В некоторых 
семьях соблюдается старый обычай, когда усыновление имеет лишь симво­
лический характер и предпринимается с целью ограждения ребенка от 
несчастий. Например, ребенка из семьи, где дети долго не живут и умирают, 
усыновляет многодетная семья, в которой дети выросли здоровыми и 
трудолюбивыми. Иногда новорожденному подбирается приемная мать из 
женщин, родивших и воспитавших много здоровых детей. Фактически 
ребенок остается жить у своих родителей, но усыновившие считают его 
своим сыном или дочерью, оказывают ему внимание, делают подарки. Ког­
да ребенок вырастает, между ним и его приемными родителями устанавли­
ваются тесные родственные отношения. 
У корейцев нет определенных традиционных имен. Именем может слу­
жить название предмета, растения, животного и т. п. Имя дается произ­
вольно. Встречаются семьи, где один ребенок назван корейским, другой— 
русским именем. Чаще всего детям дают русские имена. В отдельных семь-, 
ях, где есть старики, придерживаются национальных традиции: первому 
внуку дед подбирает имя одного из мужских предков дайной семьи, справ­
ляясь для этого в родословной книге. Как правило, такое имя состоит из 
двух частей. Очень часто дают имена типа Са Сон, Е Сон, что означает 
четвертый внук, пятый внук. 
Первая годовщина ребенка считается большим семейным праздником. 
По этому случаю приготовляются различные национальные кушанья. 
На празднование приглашают родственников и знакомых, которые прино­
сят подаркиили дарят деньги.Традиционным моментом праздника является 
обряд узнавания судьбы ребенка, принявший в настоящее время характер 
развлечения. Перед ребенком ставят стол п на нем раскладывают в чаш­
ках отбивной хлеб, рис, бобы, а также различные предметы: ножпицы, ка­
рандаш, тетрадь, книгу, деньги и др. Присутствующие при этом женщины 
смотрят, в какой последовательности ребенок берет предметы. В зависи­
мости от того,что ребенок прежде всего возьмет в руки, определяют его за-
576