Старый арабский алфа­
вит 
тормозил 
развитие 
казахского литературного 
языка и развитие нацио­
нальной культуры в це­
лом, так как он не соот­
ветствовал 
фонетическим 
особенностям языка. Кро­
ме того, арабская письмен­
ность была 
сложна для 
изучения, затрудняла уни­
фикацию научно-техниче­
ской и политической тер­
минологии и развитие пе­
чати. В 1929 г. правитель­
ство 
Казахстана 
издало 
декрет о переводе казах­
ской письменностп на ла­
тинскую графику. Однако 
латинизированный 
алфа­
вит, в свое время сыграв­
ший большую роль в раз­
витии казахского языка, в 
ходе дальнейшего социали­
стического 
строительства 
и развития культуры так­
же перестал отвечать тре­
бованиям развивавшегося 
казахского языка. В свя­
зи с этим V сессия Верхов­
ного 
Совета 
Казахской 
ССР в 1940 г. приняла ре­
шение о переводе казах­
ской письменности на рус­
скую графику. 
В новом 
алфавите нашли отражение все звуки казахского языка, он правильно пе­
редает воспринятые народом интернациональные научно-технические и 
другие термины, а новая орфография, основанная на морфолого-фонети-
ческом принципе, обеспечивает правильное написание всех слов, незави­
симо от их произношения. 
До революции в Казахстане было всего семь средних специальных учеб­
ных заведений с 300 учащимися и ни одного высшего учебного заведения. 
Развитие специального среднего и особенно высшего образования в 
первые годы 
Советской 
власти 
было сопряжено с огромными труд­
ностями, связанными 
прежде 
всего с отсутствием профессорско-пре­
подавательских кадров и недостатком подготовленных контпнгентов уча­
щихся. 
Выдающиеся успехи трудящихся республики в развитии народного 
хозяйства, бурное развитие среднего образования в годы 
предвоенных 
пятилеток позволили приступить к созданию высшей школы. За десять 
лет, с 1930 по 1940 г., в республике было создано 15 вузов. 
Старейшим вузом Казахстана является Алма-Атинский педагогический 
институт имени Абая, открыты]! в 1928 г. За 30 лет существования он вы­
пустил около 10 тыс. специалистов. 
В это же время были открыты зооветеринарный и сельскохозяйствен­
ный институты в Алма-Ате. Теперь в них учится более 4700 студентов, не 
считая заочников. Институты оснащены новейшим оборудованием, имеют 
29 Заказ то 824 
, , , . 
449 
Дочь чабана, ученица местной школы. 
Урочище 
Ескара (пески 
Муюнкум), 
Свердловский 
район, 
ДжамбуЛская область 
О