пнх обучали учителя (как русские, так и туркмены), получившие среднее 
педагогическое образование. Популярность русско-туземпых школ среди 
населения в первое время была незначительна, чему способствовала враж­
дебная агитация мулл; после революции 1905—1907 гг. число их несколь­
ко увеличилось. 
После Октябрьской революции и особенно после образования Турк­
менской ССР (1924 г.) в деле народного образования были достигнуты 
большие успехи. В результате осуществления ряда пятилетпих планов 
Туркменская ССР по уровню развития народного образования преврати­
лась в одну из передовых республик Востока. В республике была прове­
дена большая работа по ликвидации неграмотности и малограмотности. 
Успешному ходу культурной революции способствовала замена старого 
арабского алфавита, существовавшего до 1929 г., новым — сначала латин­
ским, а с 1940 г.— основанным на русской графике. Это помогло турк­
менам приобщиться к передовой культуре великого русского народа и 
создало необходимые условия для дальнейшего развития социалистиче­
ской культуры в Туркменской ССР. 
В республике имеется около 1300 средних, неполных средних и на­
чальных школ (1960 г.), из них 994 в сельской местности. В них обучается 
267 600 детей, среди них 88 тыс. девочек-туркменок. Разрешена задача по 
завершению всеобщего семилетнего образования. В столице, в областных 
центрах и в крупных городах республики осуществлен переход от семилет­
него образования к всеобщему среднему образованию. Только в 1960 г. 
окончило десятый класс 4665 человек. В средних школах республики 
введено политехническое обучение. Создано шесть школ-интернатов, их 
сеть расширяется и увеличивается контингент учащихся. Обучение ведется 
• на родном языке, а в ряде городских школ — на русском. Вместе с тем 
усиливается стремление учащихся средних туркменских школ к изучению 
русского языка. 
За последние годы подготовлено значительное количество националь­
ных педагогических кадров. В общеобразовательных школах республики 
работают 15142 учителя, из них 9402 с высшим и незаконченным высшим 
образованием. В школах республики нет учителей, не имеющих среднего 
образования. 
Большая группа учителей Туркменской ССР награждена за выслугу 
лет и безупречную работу орденами и медалями Советского Союза, сотни 
педагогов удостоены звания Заслуженного учителя Туркменской ССР. 
Многие учителя облечены высоким доверием народа — избраны депута­
тами Верховного Совета СССР, Верховного Совета Туркменской ССР, 
местпых Советов депутатов трудящихся. В числе их директор школы № 22 
Тельманского района Ташаузскон области Айсолтан Моллаева — депутат 
Верховного Совета СССР. 
Туркменскому народу впервые стало доступно высшее и среднее спе­
циальное образование. В Туркменском государственном университете 
им. М. Горького, сельскохозяйственном, медицинском, в педагогических 
институтах и в 23 специальных средних учебных заведениях обучается 
более 25 тыс. студентов. Кроме того, многие туркмены обучаются за преде­
лами республики в различных вузах Советского Союза. В народном хозяй­
стве республики в настоящее время работает 22 400 специалистов, имею­
щих высшее образование. 
В Туркменской ССР на каждые 10 тыс. человек приходится 91 уча­
щийся в высших учебных заведениях. 
Выросли многочисленные кадры советской туркменской интеллиген­
ции, в том числе большое число партийных и советских работников, 
а также специалистов в различных областях народного хозяйства и куль­
турного строительства, растут кадры колхозной интеллигенции и квалифи­
цированных рабочих. 
120