С изменением ЖИЗНИ туркмен в результате строительства социализма 
в СССР многое изменилось и в условиях рождения и воспитания детей. 
В городах ц сельских местностях широко практикуется акушерская по­
мощь при родах, патронатное медицинское наблюдение за ребенком в 
первые месяцы его жизни. Во многих колхозах построены родильные 
дома и созданы детские консультации. Страх перед врачами и медицин­
ской помощью окончательно преодолен. Там, где нет еще родильных до­
мов женщины рожают дома, однако нередко и домой уже приглашается 
акушерка. Случаи смерти при родах стали редкими. 
В связи с привлечением женщин к общественному труду часть функ­
ций по воспитанию детей взяли па себя детские учреждения — ясли и 
сады. Во многих колхозах детские ясли и сады, детские площадки орга­
низуются на летнее время при полевых стаиах, в бригадах, где работают 
женщины-матери. Однако роль семьи в воспитании детей велика и тра­
диционные формы воспитания сохраняются в наше время. 
Детей воспитывают в духе строгого и беспрекословного подчинения 
старшим. Их рано приучают к труду, и девочка восьмн-девяти лет обыч­
но бывает уже настоящей помощницей матери. Мальчик также начинает 
приучаться к труду примерно с этого же времени. Прежде в семьях, где 
не было взрослых помощников, мальчику девяти-десяти лет уже прихо­
дилось помогать отцу в выпасе скота пли в сельскохозяйственных рабо­
тах. С этого же времени, если были средства, мальчика отдавали учиться 
в мектеб. Девочек грамоте не учили. С девяти лот девочкам не разреша­
лось играть вместе с мальчиками, так как опи считались взрослыми и 
должны были заниматься подготовкой приданого. 
Как отмечалось выше, в туркменской семье по-разному воспринима­
лось рождение мальчика и девочки. Это сказывалось и на их воспитании: 
мальчика баловали, беспрекословно исполняли его прихоти, особенно если 
сын был один. Правда, в семье, где девочка была единственным ребенком, 
ее также баловали, но это скорее было исключением, нежели правилом. 
Такое неровное отношение к детям продолжало сохраняться в течение 
некоторого времени и после революции; так, например, мальчикам ста­
рались дать полное среднее образование, девочек оставляли дома после 
5—6-го класса, считая, что 14—15-летняя дочь уже взрослая девушка и 
должна думагь о подготовке приданого. В 7—8-м классах средней шко­
лы девочек было значительно меньше, чем мальчиков. Однако в настоя­
щее время положение изменилось и большинство девочек получает пол­
ное среднее образование. 
_ 
. 
Свадьба у туркмен всегда отмечалась особенно тор-
°'"'' 
жественно, с соблюдением множества традиционных 
обрядов. Подготовка к свадьбе начиналась задолго до ее проведения. 
В настоящее время в брак вступают обычно после окончания средней 
школы, т. е. с 18 лет, а в городах даже в более позднем возрасте, однако 
в некоторых сельских районах еще встречаются случаи выдачи замуж де­
вушек в 15—16-летнем возрасте, что осуждается общественностью и пре­
следуется законом. В прошлом совместная супружеская жизнь обыкновен­
но начиналась для мальчиков с 15, а для девочек с 12 лет1. Неравенство 
брачущихся в летах не являлось препятствием для заключения брака. 
Женитьба 50—60-летних мужчин на 12—15-летних девочках не была ред­
костью. Со второй половины XIX в. у текинцев вошло в обычай заклю­
чать ранпие браки между мальчиками и девочками, иногда паходивши-
1 По даппым сельскохозяйственной переписи 1913 г., у йомутов юго-западной 
Туркмении нередки били случаи выдачи замуж девочек в 8—10-лстнем возрасте 
(ЦГА МВД, ф. 127, оп. 5, д. 33, 39, 42, 45 и др.). О ра1 х браках у йомутов пишет 
также К. Бодэ (О туркменских поколениях ямудах и гокланах, «Зап. Русского 
географического общества», 1847, кн. II, стр. 289). 
109