КАКЪ ЦЕНТР.
СТАТИСТИЧ. КОМИТЕТЪ ОБРАБАТЫВАЕТЪ
МАТЕРІАЛЫ.
65
,, Если монашеское сердце было закрыто для чадъ плот-
скаго союза — манчжурскихъ сиротъ, то достучаться туда
учителямъ
церковно-приходскихъ школъ
еще
труднѣе.
Жизнь этихъ бѣднягъ цо-истинѣ
ужасна. Имъ приходится,
какъ щтшетъ одинъ въ своемъ прошеніи
о переводѣ,
зани-
маться въ столь
ветхихъ
домишкахъ,
что
свиньи и овцы
лѣтомъ проѣдаютъ етѣны
насквозь. Весной и
осенью, гово-
ритъ онъ, потолокъ настолько протекаетъ, что воду
прихо-
дится
откачивать.
Школьное
аданіё,
выстроенное 50 лѣтъ
тому назадъ подъ корчму, зимой
никакъ не нагрѣешь,
да
и дровъ дается недостаточно. Учителю съ учениками при-
ходилось запрягаться въ санки и собирать дрова по гіолѣнь-
ямъ
у мужиковъ („Русскія
Вѣдомости", №256). Какъ можно
„преуспѣвать"
при такихъ условіяхъ?
Народное образованіе
пока обогатилось лишь
проектами
о начальныхъ училищахъ.Министерский,—дѣлая нѣкоторыя
уступки общественнымъ требованіямъ,.
старательно откло-
няетъ всякое
вмѣшательство
въ распорядки церковно-при-
ходскихъ школъ...
Очевидно,
они
кажутся
министерству
образцовыми...
Что
касается начальныхъ учидищъ, то
проектомъ по-
нят
о
нихъ расширено. Къ
нимъ будутъ причисляться
одноклассныя, двуклассныя, воскресныя и вечернія
школы
какъ
для
взрослыхъ,
такъ и
для
дѣтей. Общественнымъ
учрежденіямъ
будетъ предоставлено право
открывать учи-
лища, не испрашивая на это особаго разрѣшенія.
Признано
также необходимымъ согласовать объемъ йхъ курса съ кур-
сомъ учебныхъ заведеній
другихъ типовъ, чтобы
дать воз-
можность кончившимъ начальную школу
продолжить свое
образованіе.
Но
это
почти и
все. Директоры, инспекторы,
никчемные училищные совѣты съ предсѣдателями изъ пред-
водителей дворянства останутся по-прежнему.
То хорошее, что даетъ проектъ, не можетъ развиться на
старой, заросшей чуждыми травами почвѣ.
■
<
■■
^акъ
центральный
етатйетйчеейій
йомйтетъ
обрабатываетъ
свой матеріады.
На-дняхъ .мнѣ" понадобилосьзаглянуть
въ Теографи-
ческій Словарь^ издаваемый г. Лурье въ редакціи
Д. И.
5