препятствия для активной формулировки каких бы то пи было 
познавательных вопросов.
От описанного материала отличаются данные, полученные 
при исследовании испытуемых, прошедших кратковременное 
систематическое обучение и активно участвующих в колхозной 
жизни. Эти испытуемые не отказывались от активной формули­
ровки вопросов и не прибегали к созданию вспомогательной 
(воображаемой) ситуации, которая могла бы помочь в формули­
ровании вопросов. Задаваемые ими вопросы существенно отли­
чались и своим гораздо более широким содержанием. Они но­
сили явно выраженный познавательный характер, адресуясь 
прежде всего к актуальным проблемам общественной жизни и 
связываясь с полученными ими знаниями или возникшими у них 
стойкими познавательными интересами.
Вот несколько примеров.
Исп. Сиддах, 19 л., 2 года обучалась в школе взрослых, работает в колхозе 
ЗадайТе мне какие угодно три вопроса
«Ну вот: как мне сделать, чтобы наши колхоз- 
Легкая формулировка по- 
ники стали 
хорошими 
людьми? Как 
получить 
знавательных вопросов 
большие растения, посадить такие, которые рас­
тут так же, как и большие деревья? И вот меня 
интересует, как вообще существует мир, откуда 
все берется, как богатые делаются богатыми и 
почему бедные — бедными?»
Исп. Хушв., 27 л., 2 года обучалась в школе взрослых, работает в колхозе 
Задайте мне три вопроса, какие хотите 
«Я никуда не ездила, ничего не видела, откуда 
же у меня могут быть вопросы?»
А все-таки спросите у меня любые вопросы!
«Ну вот, мы задавали учителю вопрос, откуда 
привозят шелк, бархат... он нам не ответил на 
это, а нам интересно»
Еще один вопрос
«Не знаю... ну вот, например, почему неправиль­
но весной резать баранов?»
И еще третий
«Почему до сих пор в кишлаке не открыты ко­
оперативы, они очень нужны!»
Сначала отказ от форму­
лировки вопросов
Воспроизведение 
позна­
вательного вопроса, зада­
вавшегося еще в школе. 
Затем 
самостоятельная 
формулировка 
практиче­
ских вопросов
Исп. Азиз, 36 л., организатор колхоза «Михнат», обучался 2,5 мес. на агроно­
мических курсах
Задайте мне три вопроса, на которые вы хотели 
бы получить ответ
Сразу: 
«Каким образом можно сделать жизнь 
Легкая формулировка во-
хорошей? Почему жизнь 
рабочего 
легче, чем 
просов 
жизнь дехканина? Каким образом можно легче 
приобрести знания? И еще: почему городские ра­
бочие в науке стоят выше, а дехкане ниже?»
Исп. Бадаяб, 30 л., колхозник колхоза «Михнат», окончил курсы ликбеза 
Задайте мне три вопроса, которые вас интересуют
«Ну вот, мы слышали, что наша промышленность 
Легкая формулировка во- 
очень выросла. Почему нашего хлопка для нас 
просов, вытекающих из 
не хватает? Есть совхозы и колхозы. В конце 
колхозной практики