Приведем опыты, в которых возможность решать задачи, со­ держание которых соответствует практическому опыту, особенно резко расходится с невозможностью решать задачи, условие ко­ торых вступало бы в противоречие с наглядным практическим опытом. Такие данные с особенной убедительностью показали бы всю ту степень трудности, которая возникает при попытке выз­ вать у наших испытуемых формальные логические рассуждения, не зависящие от содержания и одинаково доступные в обоих случаях. Остановимся на двух примерах. Исп. Иргаш, 30 л., дехканин кишлака Ярдан, неграмотный Дается задача, соответствующая его практическо­ му опыту: В хозяйстве четыре коровы и три овцы. Каждой надо дать по два снопа соломы. Сколько всего снопов им надо дать? Испытуемый считает на пальцах: «14 снопов! Ов­ ца столько не съест!» Дается задача, условия которой носят абстрактный характер (во сколько раз) и неточно соответствуют действительности: Отсюда до Вуадиля 3 часа хода, а до Мазара 1 час. Во сколько раз до Вуадиля дальше? «Конечно, Вуадиль гораздо дальше... Мазар близ­ ко... Пешком до Вуадиля 3 часа идти? ...Нет, за 3 часа туда не дойдешь... Мы знаем, что вы правы, но это учитель такую за­ дачу дал, чтобы посмотреть, как ученики считают... «Нет, это гораздо дальше!.. Наверное, в четыре раза дальше.. Я так считаю: некоторые люди медленнее идут... Если быстро идти — можно бы­ стрее дойти...» Дается задача, условия которой резко расходятся с действительностью: Если бы до Мазара было 3 часа хода, а до Вуадиля 1 час, во сколько раз был бы ближе Вуадиль? «Как это может быть такая задача?! Я же говорю вам, что пешком человек будет идти до Вуадиля не меньше 4 час., да и то устанет...» Ну, а если бы до Вуадиля человек шел 1 час, а до Мазара 4 часа? «Наверное, этот человек по пути спал где-нибудь. Если он шел в Мазар так долго, значит, он спал по дороге» Дается задача, условия которой соответствуют действительности (трудности абстракции—«во сколько раз» — снимаются) : До Вуадиля 4 часа хо­ да, а до Мазара 1 час. На сколько можно раньше дойти до Мазара? Отвечает сразу: «На 3 часа». Дается обратная задача : Если бы до Вуадиля был 1 час ходьбы, а до Мазара 6 час., на сколько ча­ сов человек пришел бы в Вуадиль раньше? «Вот если отсюда выйдут двое, то ведь в Мазар человек придет раньше? До Мазара час, и если один останетея в Мазаре, то второй еще будет про­ должать путь 5 час...» Ну, а вот учитель другую задачу задал. Условия задачи повторяются Изменение условий зада­ чи соответственно прак­ тическому опыту Условие не принимается Ссылка на действитель­ ное положение вещей Отказ задачи принять условие Попытка оправдать ус­ ловие задачи конкретной практикой Задача решается легко Испытуемый переводит условия в конкретный план и решает задачу