ло сколько-нибудь заметные сложности. Это возникало в тех 
случаях, 
когда 
вместо 
привычных 
и 
наглядных 
операций 
испытуемому давался 
менее привычный 
вопрос, например, 
о том, сколько времени потратит человек, если он идет с такой 
скоростью, или вместо более привычного вопроса (на сколько ки­
лометров дальше или ближе пункт X) им ставится более абстракт­
ный вопрос, во сколько раз пункт X ближе, чем пунктУ, или во 
сколько раз быстрее можно его достигнуть. Выход за пределы ус­
ловия задачи может быть вызван любым затруднением операций, 
требующих предварительной ориентировки в замкнутом условии 
задачи, или необходимостью найти какие-либо вспомогательные 
логические операции для ее решения. Во всех этих случаях испы­
туемые сразу же выходили за пределы условия задачи и обраща­
лись к наглядным, конкретным рассуждениям, которые носили 
характер практических соображений, а вовсе не формальных, 
вербально-логических операций, ограниченных условием задачи. 
Проиллюстрируем это положение.
Исп. Илли-Ходж., 24 г., женщина из далекого кишлака, неграмотная
Дается задача: До кишлака X ходьбы 30 мин., 
а на велосипеде —
 в пять раз быстрее. Сколько 
туда ехать на велосипеде?
«У нас в Джизаке у брата есть велосипед, так он 
гораздо быстрее едет, чем лошадь или человек»
Задача повторяется
«В пять раз скорее... верста... Если вы пешком 
Все рассуждения вне ус- 
пойдете, то за 30 мин. дойдете, а если на велоси- 
ловий задачи 
педе, то тогда, конечно, быстрее доедете, навер­
ное в 1—2 мин.» (от дальнейшего решения испы­
туемая отказалась). Тот факт, что возникающие 
здесь затруднения не связаны с самими счетны­
ми операциями, легко доказывается тем, что эта 
испытуемая хорошо решает задачу на деление 
(30 : 5) при условиях ее конкретизации (разделить 
30 лепешек между пятью человеками)
Исп. Нурмат., 36 л., женщина из кашлака Ярдан, малограмотная
Дается задача: В Джизак идти пешком 20 час., 
а на велосипеде —
 в пять раз быстрее. Сколько 
туда ехать на велосипеде?
«В Джизак пешком 20 час., а велосипед в пять 
раз быстрее... Я совсем не умею считать. Наверное, 
10 час.? Я знаю, что велосипед быстрее ходит, чем 
арба. Наверное, часов за 10 доедет».
Откуда вы это знаете?
«Сама догадалась...»
Для конкретизации задачи испытуемой даются 
20 пуговиц
«Если пешком 20 час., а велосипедом, пожалуй, не 
доедешь в 10 час. (перебирает пуговицы, но не де­
лает их средством для решения задачи). Наверное, 
он гораздо быстрее доедет... Не знаю, я не ездила»
Для контроля испытуемой предлагают разделить 
30 руб. между шестью людьми. Она откладывает
Отказ начать операции в 
пределах данного условия
Предложенные вспомога­
тельные средства не ис­
пользуются, 
испытуемая 
не выходит за пределы 
догадок
Простая операция деле­
ния с помощью вспомога-