Все эти данные являются лишь первыми наблюдениями. Тща­
тельное изучение оптико-геометрических иллюзий в условиях 
разных культур представляет поэтому большой интерес.
Для проверки положения, согласно которому оптико-геомет­
рические иллюзии имеют неоднородный характер и отражают 
различные стоящие за ними факторы, были проведены опыты, 
в которых приняли участие Е. Н. Мордкович и Л. С. Газарьянц. 
К описанию этих опытов мы сейчас и переходим.
Испытуемым ряда групп предъявлялись рисунки, вызываю­
щие обычно оптико-геометрические иллюзии, с тем чтобы выя­
вить, появляются ли эти иллюзии в любых случаях.
Р и с . 3. О птико-геом етрические 
иллю зии, предлагавш иеся испы ­
туем ы м различны х групп
о ° о СЮ Г.. .]
» О 'о о 0 О 
.___,
° о ° , ow ЦП
о о о о о о о
4
<— >
Представлены иллюзии различного типа (рис. 3). Одни соз­
даются в результате различных взаимоотношений фигуры с ок­
ружающим, другие — в зависимости от заполненности или неза­
полненное™ расстояний, третьи — из-за ошибочной оценки общей 
площади.
Мы хотели выяснить, остаются ли известные в психологии 
явления иллюзорной оценки геометрических фигур у всех изу­
чаемых нами групп или не у всех. Если это проявление оптико­
геометрических иллюзий не является универсальным, какие 
именно из них и в каких случаях сохраняются, а какие отсут­
ствуют.
Оказалось, что оптико-геометрические иллюзии не являются 
универсальным фактом. Число иллюзий, возникающих при вос­
приятии данных фигур, сильно колеблется, поднимаясь по мере 
повышения уровня образования испытуемых до 75,6% (табл. 6). 
Выяснилось, что оптико-геометрические иллюзии не всегда воз­
никают даже у студенток педагогического техникума (лишь в 
70—80% всех случаев). В группах, квалификация которых ни­
же, число случаев, когда предъявленные фигуры вызывают обыч­
ные оптико-геометрические иллюзии, закономерно понижается. 
Таким образом, факты отчетливо указывают на то, что и оптико­
геометрические иллюзии связаны со сложными психологически­
ми процессами, изменяющимися по мере общественно-историче­
ского (культурного) развития.
Как видно из табл. 6, наличие или отсутствие той или иной 
оптико-геометрической иллюзии, частота ее у разных групп ис­