М етодика
Испытуемому предлагался ряд цветовых оттенков (пли геомет­
рических фигур). Ему следовало сначала назвать эти оттенки 
(фигуры), затем классифицировать их, разбив на любое число 
групп, отнеся в каждую из групп похожие оттенки (фигуры), 
В специальных опытах делались попытки получить «принуди­
тельную» группировку оттенков (фигур). Для этой цели испы­
туемым давалось задание либо разбить все предлагаемые от­
тенки (фигуры) на определенное число групп, либо оценить не­
кую группу оттенков (фигур), составленную экспериментатором.
Для того чтобы точнее увидеть, какие признаки положены 
испытуемым в основу классификации, «материал» фигур вклю­
чал ряд «конфликтных» структур, которые были сходны по од­
ним и различны по другим признакам (например треугольники, 
изображенные сплошной линией, пунктиром, крестиками и т. д.).
Особое место занимали опыты с оценкой (и классификаци­
ей) незаконченных фигур; то, как испытуемые относились к ним, 
как они обозначали и классифицировали их, давало возможность 
проверить — сохраняются ли у испытуемых те «законы восприя­
тия», которые считались представителями гештальт-психологии 
неизменными на всех исторических этапах.
Для этой же цели были проведены опыты с исследованием 
оптико-геометрических иллюзий, на которых мы остановимся 
особо.
В опытах участвовало значительное число (от 50 до 80) ис­
пытуемых, относящихся, как мы уже говорили, к различным 
группам населения, имеющих неодинаковый общеобразователь­
ный ценз и неодинаковую практику.
Коротко напомним их состав: женщины ичкари, неграмотные; 
мужчины-дехкане, неграмотные; колхозные активисты, курсант­
ки кратковременных дошкольных курсов, малограмотные; сту­
дентки педагогического техникума.
Сравнительный анализ полученных данных позволяет увидеть, 
как формировался процесс обозначения и классификации цвета 
или геометрических фигур под воздействием общественной прак­
тики, как он изменялся под влиянием культурного развития.
Материал данных опытов был собран автором с помощью 
Л. С. Газарьянц и Е. Н. Мордкович.
Опыты с назы ванием и классиф икацией 
цветовы х оттенков
Развитый язык располагает определенным и относительно огра­
ниченным набором обобщенных названий цветовых категорий 
(желтый — оранжевый — красный — фиолетовый—■ синий — зе­
леный и т. д.), из которых большая часть (желтый, красный, си-