Практика ликвидации неграмотности обнаруживает наличие недостаточ­
ного внимания к вопросам овладения техникой обучения грамоте. Сте­
пень овладения грамотой не является еще вполне обеспечивающей высо­
кое ее качество, позволяющее окончившему ликбез свободно пользо­
ваться книгой, газетой, журналом, пользоваться грамотой в целях повы­
шения уровня своей производственной квалификации. 
ВСЕОБУЧ ДЕТЕЙ 
Перед 
трудящимися массами Каракалпакии 
после 
Октябрьской 
революции стояла не столько задача овладения старой школой и пере­
делки ее, сколько создание школы вновь. Впервые в истории существо­
вания каракалпакского народа была поставлена задача школьного обу­
чения детей. 
Исключительная трудность и сложность разрешения этой задачи 
была обусловлена целым рядом серьезнейших причин, начиная с отсут­
ствия разработанной письменности и кончая отсутствием учительских 
кадров. Вместе с тем эти трудности усугублялись неизжитым влиянием 
мусульманского духовенства, продолжавшим еще иметь влияние на куль­
турно отсталые слои трудящихся. В ходе развертывания всех мероприя­
тий по обучению детей требовалось преодолеть глубокую косность в быту 
самих масс, как тяжелого наследия прошлого. Нужно было заново закла­
дывать материальную базу для вновь создающейся школы: помещение, 
оборудование и т. д. 
Решительный перелом в направлении 
развертывания сети школ 
совпадает с, периодом восстановления и подъема народного хозяйства 
Каракалпакии и с периодом образования Каракалпакской 
автономной 
области, что способствовало росту общественно-политической активно­
сти трудящихся каракалпаков. 
Темпы развертывания школьной сети и осуществления всеобщего 
начального обучения детей школьного возраста выражаются в следую­
щих цифрах: 
Годы 
Число 
Ш К О Л И К О Н - 
^ ч . 
тингент обучающ. 
1917 
1925 1926 1 
1926/1927 ! 
1927/1928 
1928/1929 
1929/1930 : 
сл 
ON 
о" 
On 
1931/1932 • 
1932/1933 ; 
Количество школ . . 
3 
52 
62 
75 
108 
124 
246 
420 
597 
Обучающихся в них, 
150 2056 2372 4770 
6372 14670 16700 
20482 
31220 
% охвата детей шко-
— 1387 
15.41 
— 
38.1 
61.49 
Резкий 
скачок к 
осуществлению 
задачи 
всеобуча 
падает на 
1929/1930 учебный год, дающий 130"/о прироста детей, охваченных шко­
лой, т. е. на год дальнейшего подъема и развертывания 
социалистиче-
165