ношение царской  администрации  края  к  новометодным 
школам  и обусловило  их запрещение.  Закрыта  была  но­
вометодная  школа  города  Ходжента.412 
Деятельность  М.  С.  Андреева  на  поприще  просвеще­
ния  во  многом  содействовала  открытию  новых  школ и 
улучшению  в них  системы  преподавания.  Как  уже  ука­
зывалось  выше, судя  по отчетам  самого  М.  С. Андреева,­
в 1914 г. в его ведении  находились 23413 школы, а в  1917 г. 
их количество  в  тех  же  двух  уездах  достигло  81;  если 
прибавить  к этому  8  вечерних  курсов,  то  в итоге  полу­
чится 89 школ.414 
М. С. Андреев, проявляя  большую  энергию,  делови­
тость,  настойчивость,  способствовал  и  качественному 
росту школы. Он был из  числа тех инспекторов, которые, 
с целью  привлечения  большего  числа  детей  местной  на­
циональности  в русско­туземные  школы,  выступали  про­
тив  фанатиков  и  мракобесов,  запугивавших  детей  и  их 
родителей  светской  системой  образования.415 
Оценка  педагогической  деятельности  М. С. Андреева 
будет  не полной  без учета  основанных  им  школ  в Север­
ном Таджикистане  после  Великой  Октябрьской  социали­
стической  революции.  После  установления  Советской 
власти  на  местах хотя и была  упразднена  дореволюцион­
ная  система  преподавания,  однако  помещения  и обору­
дование  старых  школ  использовались  для  создания  пер­
вых советских  школ в крае. 
Многие  русские учителя  Туркестана,  как  и М. С. Ан­
дреев,  с  первых  дней  Октября  перешли  на  сторону  Со­
ветской  власти  и  своим  талантом,  опытом,  творческой 
деятельностью  активно  помогали  перестройке  народного 
образования  в  советских  сциалистических 
республиках 
Средней  Азии.  После  Октябрьской  революции  бывшие 
ученики  русско­туземных 
школ  составили 
основную 
часть  контингента  таджикской  молодежи,  которой  были 
укомплектованы  первые  педагогические  и  государствен­
ные советские учреждения. 
Вместе  с  тем  следует  отметить,  что, занимая  дол­
жность  инспектора  народных  училищ  2  района  Самар­
кандской  области,  М.  С.  Андреев  в  политическом  отно­
шении был человеком  инертным,  старавшимся  держаться 
в сфере  своих  научных  и производственных  интересов. 
Возмущаясь  низким  уровнем  просвещения  народа,  во­
пиющими  недостатками  и трудностями  в  работе  школ, 
79 
\.