Î. Ã. ÏÓÃÎÂÊÈÍÀ § 137 Трудно сказатьî§как бы сложилась дальнейшая судьба Н.Сö§Лыкошина в Самареî§если§ бы не помощь Василия Владимировича БартольдаĴ­§ Благодаря его живому участиюî§ а§ также академика В.Нö§Перетцаî§профессора Аö§Башкирова и других Нил Сергеевич был§ принят на социально-исторический факультет Самарского государственного универсиð тета на должность преподавателяö§В качестве педагогической нагрузки ему поручалось§ преподавание сартовскогоî§киргизскогоî§персидского языковî§истории Ближнего Востокаî§ этнографии тюркских народовö§На должность преподавателя Н.Сö§Лыкошин был избран§ единогласноî§и к концу§ĆĴnn§гö§он уже получил должность профессора­§ Поражает та энергияî§с которой он после стольких мытарств и переживаний включился§ в работуö§В своих докладных записках на имя завö§кафедрой педагогического факультета§ литературно-художественного отделения Нил Сергеевич настойчиво просит отвести на§ чтение курса§Туркестановедения䂐§Ė§часа в неделюî§мотивируя это темî§что§только такое§ число лекций даст возможность развернуть перед слушателями сжатый очерк жизни Турð кестанской Республикиî§тесно связанной с Самарским краем в историческом и экономичеð ском отношенияхö§Возможноî§что аудитория желающих ознакомиться с Туркестаном не§ ограничится слушателями одного лишь литературно-художественного отделенияî§ или§ младшего только курсаî§ поэтому помещение желательно иметь на§ ĖĀ§человекî§а лекции§ двухчасовыеî§по§n§часа в неделюööö䂐§ГАСОî§фö§РðnĮî§опö§Ćî§дö§ĆĨĢî§лö§Ć㮴ö§ Он всеми силами старался сделать свои лекции как можно более интереснымиî§исð пользуя различные средства обученияî§ разыскивая необходимую учебную литературуö§ Такî§ он предлагал обратиться в Комиссариат Народного Просвещения Туркестанской§ республики и попросить выслать в Самару учебные пособияĺ§Я прошу Вас снестись с§ Комиссариатом Народного Просвещения Туркестанской Республики§ ×горö§Ташкентݧ о§ высылке нам§ĐĀ§экзö§ Учебника Узбекского языка䂐î§составленного Вö§ Вяткиным в Саð маркандеö§ĐĀ§экзö§литографированной Сартовской хрестоматии В.Пö§Наливкина§×Тирма§ Китаб䂐Ýö§Недавно изданный в Ташкенте Туркестанским Восточным институтом учебник§ М.Сö§Андреева䂐§ГАСОî§фö§РðnĮî§опö§Ćî§дö§ĆĖĆî§лö§nĢĮ㮴ö§§ Нил Сергеевич также разработал программы и лекции по сартовскому языку и туркеð становедениюö§Учитываяî§что образование в эти годы было платноеî§Н.Сö§Лыкошин доð бивался от руководства университета открытия бесплатных языковых курсовö§ Материалы Государственного архива Самарской области позволяют судитьî§что руð ководство университета во всем поддерживало начинания и инициативы Н.Сö§Лыкошинаö§ Этот человек умел заражать других своей энергией и энтузиазмомö§Руководство факульð тета и сами преподаватели попадали под обаяние Нила Сергеевичаö§Так возникла идея§ создания кабинета востоковедения§–§ Кабинета культуры Ближнего Востока䂐§ ГАСОî§ фö§РðnĮî§опö§Ćî§дö§ĆĖĆî§лö§nĢĨ–nĢĨобö㮴ö§ Вся эта насыщенная и кропотливая работа по улучшению качества преподавания в Самаре§ происходила на фоне голода и хозяйственных трудностейö§ Ощущение приносимой пользыî§ упоение от любимой работы с лихвой компенсировали все перенесенные трудности и лишенияö§§ §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§ Ĵ Заступничество В.Вö§Бартольда перед Г.Иö§Бокиемî§о котором было сказано вышеî§с очевидностью покаð зываетî§насколько небезразлична была этому крупному ученому судьба Н.Сö§Лыкошинаö§В Туркестане в§ĆĴnĀ§гö§ это был гражданский поступок§–§пойти на прием к полномочному представителю ВЧК и доказыватьî§что намеð ченный на выселение не враг§ вполне вероятноî§ это могло отразиться и на судьбе самого В.Вö§Бартольдаö§ В Самаре же Василий Владимирович приложил максимум усилийî§и Лыкошин на первое время был принят на§ работу в Самарское археологическое общество на должность заведующего хозяйством музеяö§А когда в§ĆĴnƧгö§ к В.Вö§Бартольду обратились с просьбой порекомендовать ориенталистов для Самарского университетаî§ он§ незамедлительно назвал Н.Сö§Лыкошинаö§ Именитый ученый дал ему вполне лестную характеристикуĺ§ ⦜превосходный знаток языка и быта сартовö§Хотя высшего образования не имеетî§и занять кафедры бы не§ могî§но как практический преподаватель был бы незаменимö§Если университет вообще нуждается в таких преð подавателяхî§то не воспользоваться таким случаем было бы грешно§×в тексте подчеркнуто красной ручкойö§–§ О.ПöÝ䂐§ГАСОî§фö§РðnĮî§опö§Ćî§дö§ĆĖĆî§лö§nnĴ㮴ö§